日本音楽学校－シラバス／国語表現

シラバス／国語表現

科目名		「国語表現」
科目番号		２１１
対象：保		○
対象：保幼		○
単位数		２
担当教員		三澤　裕見子

保＝保育士コース　　　　　　　　　　　　　
保幼＝保育士・幼稚園教員コース　　　　　　　　　　　　　

　本講義では幼児教育者として必要な「書くこと」を中心に学習していきます。

　昨今、若い世代を中心に「文章力・漢字力」が著しく低下してきていると指摘される傾向がります。これはまさしく映像文化の申し子とも呼ぶべく世代の活字離れや、ワ－プロ、パソコンなどの普及により、自らの手で書く機会が少なくなってきていることなどもその遠因に挙げられるでしょう。だが、幼児教育者を目指す皆さんにとって、学生生活が始まった時点から、各教科でのレポ－ト提出、論述試験、保育実習での記録の取り方、そして就職試験での論・作文など「書くこと」が求められ、「文章力」が問われることになります。「文章力」がこれからの学生生活を大きく左右してくると言っても過言ではないでしょう。本講義ではそのことを踏まえ、「書く」ことの基礎知識から就職試験作文対策までを含め、対応できるよう「文章表現力」の養成に努めていきます。

　また、漢字力強化のために、毎回「幼稚園教育要領」や「保育所保育指針」の一部分を音読し、その中で使われている漢字の小テストを実施します。このような反復学習による漢字習得に努めていきます。

プリント使用による授業を行いますので、授業の際、忘れることのないように留意して下さい。

　林四郎編『文書表現法』秀英出版、岡田啓助著『国語表現法』おうふう、
　松村明著『国語表現法』おうふう

　この科目の評価は、以下の項目によって総合評価をします。
①授業態度・出席　②作文の実作　③課題作品　④漢字小テスト

「文章表現」というのは、あなたの頭の中の構想そのものを表現することです。日頃から問題意識を持って考える習慣を身につけ、自分の意見をしっかり持ちましょう。そのためにも身近な新聞を毎日読み、活用して行きましょう。

１．目標と内容

２．受講上の留意点

３．教科書と参考書

４．学習の評価方法

５．その他

週	テーマ	授業項目	授業内容と方法など
１	はじめに	授業の概要アンケ－ト	授業の計画・進め方・評価の方法「文章表現」に関する意識調査アンケ－ト
２	文字指導	文字指導の考え方小学校教育への接続	音読領域言葉・保育指針からみる保育現場での文字指導の考え方小学校低学年国語科との関連について
３	文章表現	国語表記の実際漢字の基礎	音読,漢字小テスト部首名・漢字の音訓・筆順の間違いやすい漢字・読みの間違いやすい漢字・保育の現場でよく用いられる用語の漢字書き
４	文章表現	叙述上の留意点	音読,漢字小テスト主語，述語の呼応・副詞の呼応・動詞（自動詞，他動詞，使役動詞）などの用法・敬語の用法・話し言葉，書き言葉など
５６	文章表現	原稿用紙の使い方文章構成法	音読,漢字小テスト留意点（書き出し，改行，句読点の付け方，語尾の統一，縦書き・横書きの使い方，接続の仕方など）三段型，四段型，頭括型，尾括型の構成法とその文例
７	文章表現	作文実作	音読,漢字小テスト課題についてディスカッション。課題を作業の手順に沿って考察し、原稿用紙８００字程度にまとめる。
８	文章表現	前回の作文のまとめ新聞活用法	音読,漢字小テスト表記上誤っている文例をプリントし、それを正しい文章に添削する。文章上達のための日常の訓練として、新聞を活用していく勉強方法を学ぶ。（個々の作文については、添削・批評し、評価を付け返却）
９	文章表現	作文実作	音読,漢字小テスト課題についてディスカッション。作業の手順に沿って考察し、原稿用紙８００字程度にまとめる。
10	文章表現	就職試験作文対策論作文実作	音読,漢字小テスト過去の就職試験に出題された課題について、書き方のポイントについて考察する。その後、８００字程度の実作をする。
11 12	文章表現	実習，就職活動のための短文練習	音読,漢字小テスト保育者を目指した動機，どのような保育を心掛けるか，自己の性格についてなど、項目を設定し、それについて短文にまとめる。
13 14	文章表現	行事に応じた「おたより」作りまとめ	音読、小テスト保育の現場で使われる「おたより」作りの実際。製作の留意点。文章表現の留意点。
15	論作文試験

日本音楽学校
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○教員のプロフィール

○シラバス