週

テーマ

授業項目

授業内容と方法など

　1

どんな先生になりたいか？

−保育者に求められる資質とは？

授業のオリエンテーション

★受講するにあたって：・持ち物　・提出物　・評価方法

（１）この仕事に恋をしよう

（２）自分の理想の先生とは？

（３）自分のタイプを知ろう

　2

教育実習って何だろう？

教育実習の目的

（１）何のために教育実習に行くのか？

（２）幼稚園ってどんなところ？−一日の様子を知る（Video）

　3

実習の視点を持とう

自分から関わっていく実習のあり方

（１）自分は何を知りたいのか、何がわからないのかを確かめる

（２）グループディスカッション

（３）1週間のスケジュールを決めよう

　4

オリエンテーションに向けて

オリエンテーションの心構え

（１）実習に行くときのマナー

（２）提出書類の書き方

（３）準備するものの確認

　5

実際に子どもと触れ合ってみよう

幼稚園の参観�T

（クラスの半分が参観、半分が作業）

（１）グループごとに3歳児・4歳児・5歳児の様子を参観

（２）自分の見たクラスの様子をまとめる

（３）参観でないグループ＝手作りの名札を作る

　6

実際に子どもと触れ合ってみよう

幼稚園の参観�U

（クラスの半分が参観、半分が作業）

（１）グループごとに3歳児・4歳児・5歳児の様子を参観

（２）自分の見たクラスの様子をまとめる

（３）参観でないグループ＝手作りの名札を作る

　7

実習日誌を書いてみよう

実習日誌の書き方

（１）子どもの様子がわかる実習日誌とは？

（２）保育者の動きを良く見よう

（３）何を学んだかがわかるようにしよう

　8

観察実習を振り返って

感想・反省・今後の課題

（１）グループでまとめる→発表

（２）友達の実習日誌を見てみよう

　9

〜15

特別レッスン

テーマを決めてディスカッション

（１）実習の経験から身につけたいことをテーマに取り上げ、ディスカッションを中心に技術を身につける。

　　（例）・手遊び　・絵本　・紙芝居　・ゲーム　・製作　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　など

週

テーマ

授業項目

授業内容と方法など

1

観察実習から参加実習へ

授業のオリエンテーション

（１）観察実習と参加実習の違い

（目的・内容・実習日誌について）

（２）参加実習までに身につけておくこと

（３）模擬保育の解説

２

幼児理解をするために

幼児理解の考え方

（１）なぜ、幼児理解が必要か？

（２）視点を変えた気持ちの読み取り

（３）グループワーク

３

４

５

実習の着眼点と

分析・考察

実習日誌の書き方�T

（１）着眼点を持つということ

（２）状況の取り出しと分析・考察

（３）着眼点の違いによる分析・考察の違い

　　　・ＶＴＲを見ながら分析・考察を行う

６

部分実習とは何か？

指導案の書き方�T

（１）部分実習で学ぶこと

（２）幼児の実態とねらい

（３）幼児に何を経験させたいかを考え、活動の選択をする

７

部分実習指導案を立案する

指導案の書き方�U

（１）導入・展開・まとめの考え方

（２）活動に必要な環境を考える

−場所・教材・教師のかかわり

（３）指導上の配慮点の考え方

（４）模擬保育にむけて

８

ピアノのテスト

ピアノの技術評価

・G8以下の学生：「おはよう」「お弁当のうた」

「おかえりのうた」

・G10以上の学生：上記の曲＋「歯をみがきましょう」

「たんじょうび」

提出書類を揃える

提出書類の確認

（１）提出書類の書き方の確認

（２）実習までのスケジュール確認

９

研究主題の持ち方

研究主題についての解説

（１）研究って何？・・・内容の選択

（２）研究主題の書き方

10

実際に先生になってみよう�T

模擬保育の展開�T

（１）模擬保育を行う

（２）保育の展開とその記録

（３）模擬保育についてのディスカッション

（３）感想・反省・課題

11

実際に先生になってみよう�U

模擬保育の展開�U

同　上

12

オリエンテーションに向けて

オリエンテーションの確認

（１）電話のかけ方

（２）マナーなどの確認

13

実習日誌は何のためにあるのか

実習日誌の書き方�U

（１）実習日誌の各項目・内容のおさらい

（２）いい記録の取り方とは？

14

定期試験

定期試験

15

事後指導

事後指導

（１）実習を終えての反省から、今後の課題を考える

週

テーマ

授業項目

授業内容と方法など

　1

参加実習から本実習へ

授業のオリエンテーション

（１）今まで経験した実習から、本実習で学びたいこと・身につけたいことを考える＝自分がなりたい教師像に近づくには何が必要か？

（２）就職を視野に入れた学習の仕方

　2

満点の実習日誌を目指そう�T

より充実した実習日誌の書き方�T

（１）各項目に自分の課題を持ち、採点しよう

（２）子どもを理解するための場面の分析・考察

（３）自分へ課題は、自分のなりたい教師像に向かって

（４）実習のまとめとなる研究主題を考える

　3

満点の実習日誌を目指そう�U

より充実した実習日誌の書き方�U

（１）実際に書いてみよう

（２）実際に分析・考察してみよう

４

ピアノのテスト

ピアノの技術評価

・春休み中の課題曲から指定した曲を弾く

　５

自分の台本を作ろう�T

一日指導案の立て方�T

（１）幼児の実態をつかむ

（２）一日の流れをつくる

（３）週の流れや一日の流れに沿った主活動の設定と環境構成・準備

（４）教師の援助は何のためにあるのか？

　６

自分の台本を作ろう�U

一日指導案の立て方�U

（１）各自の指導案のプレゼンテーション

（２）質問・考察

　７

いよいよ本実習

オリエンテーションと実習後の対応

（１）マナーと書類の確認

（２）就職を考えた実習

（３）実習後の対応：実習日誌の提出、お礼状

　８

本実習を終えて

実習の感想・反省・今後の課題

（１）自分の経験をまとめる

（２）グループディスカッション

　9

就職活動にあたって

就職準備

（１）就職活動に必要な準備と技術

（２）自分をアピールする面接の受け方

10

研究主題プレゼンテーション

研究主題をテーマにﾌﾟﾚｾﾞﾝﾃｰｼｮﾝとﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ

（１）実習中の研究主題からプレゼンテーションを行い、ディスカッションによって、考えを深める

 11

自分を磨こう�@

新任研修�T

安全指導と

応急処置

（１）子どものやりたい気持ちをどこまで認めるか？

（２）園外保育で気をつけること

（３）けがをしてしまったら

 12

自分を磨こう�A

新任研修�U

障害児のいる

学級経営

（１）障害児の状況を把握する

（２）クラスの中でのその子どもの存在

（３）実習生としての関わり方

 13

自分を磨こう�B

新任研修�V

（１）保護者への対応−ロールプレイを通して

　　　・保護者会の運営　・個人面談　・登園、降園時の相談

（２）だから正しい日本語が必要なのです！

 14

自分を磨こう�C

新任研修�W

（１）幼稚園で必要な書類について

　　　・出席簿　・幼児指導要録　・各種お手紙

（２）だから美しい文章表現が必要なのです！

 15

定期試験